Accompagner les personnes âgées désorientées de type Alzheimer et démences apparentées
Derrière chaque comportement qui déroute, il y a une personne qui souffre. Derrière chaque soignant qui s’épuise, il y a souvent quelqu’un qui ne comprend plus ce qu’il voit, et qui ne sait plus quoi faire. Cette formation part de là. Alzheimer et les pathologies apparentées ne sont pas seulement des maladies à connaître. Ce sont des réalités vécues, au quotidien, par des professionnels qui font face à l’agitation, au retrait, à l’agressivité, à la répétition, sans toujours disposer des clés pour y donner du sens. Et quand le sens manque, la relation se fragilise. La charge s’alourdit. L’épuisement gagne.
Notre conviction chez Elide : mieux comprendre le monde de l’autre, changer son regard, c’est déjà soigner autrement. Comprendre ce qui se passe dans le cerveau d’une personne désorientée, c’est cesser d’interpréter ses comportements comme des obstacles et commencer à les lire comme des messages. C’est identifier la souffrance non exprimée derrière l’agitation. C’est reconnaître la peur derrière l’agressivité. C’est retrouver la possibilité d’une relation, et avec elle, le sens du métier de soignant.
Cette formation répond aux besoins des soignants qui travaillent en gériatrie, en EHPAD, en « unités Alzheimer », ou dans tout service accueillant fréquemment des personnes âgées en perte d’autonomie. Elle permet d’améliorer la qualité de la prise en charge de ces patients, et aux soignants de (re)donner du sens à leur pratique.
Elle permet de changer son regard sur la personne âgée dépendante, désorientée ou agressive, à travers trois axes : la connaissance de soi et de ses fonctionnements personnels, la mise en relation grâce à des outils de communication, et le positionnement professionnel face aux situations relationnelles délicates.

- Recueil des attentes et des besoins des participants
- Représentations de la vieillesse, de la démence et du travail en gériatrie
- Vision déficitaire et vision humaniste
- Se centrer pour prendre du recul et être disponible dans la relation

- La logique de la communication et les outils de communication de base
- L’apport de Carl Rogers : l’empathie, l’écoute active, la congruence
- Les techniques issues de la PNL : la synchronisation, suivre et guider
- Poser des questions pertinentes
- Exercice de synthèse de la journée

- Vision humaniste et vision déficitaire : qu’est-ce qui fait la différence ?
- Trouver du sens aux différents comportements des personnes âgées démentes
- Les émotions de la personne âgée : comment cela fonctionne et comment réagir ?
- Les besoins fondamentaux et les phases de la désorientation selon Naomi Feil
- Les tâches de vie (Erik Erikson) et la tâche du très grand âge
- Application pratique sur le terrain

- Échanges et analyse de la mise en pratique durant l’intersession
- Origine de la souffrance du soignant : représentations du soignant idéal et du pire des soignants
- L’école de Palo Alto et la Systémie
- L’Analyse Transactionnelle : les Strokes, les états du Moi, les positions de vie
- Les mécanismes à l’origine des fausses réponses sur le terrain, les typologies de soignants
- La théorie des projections de Carl Gustav Jung

- Autres outils issus de la PNL
- Application pratique sur le terrain : entretiens encadrés et supervisés par les intervenants
- Débriefing en grand groupe sur les pratiques, cas concrets
« Formation très enrichissante, autant sur le plan professionnel que personnel. »
« Stage très enrichissant avec plein de nouvelles « clés ». »
« Stage très pratique et concret. »
« Formation enrichissante qui donne des clés pour continuer un travail professionnel. »
« Une formation profonde, riche et humaine. »
« Formation très agréable, intéressante et enrichissante. Elle amène une nouvelle dimension à mon travail et à ma vision des gens et de moi-même. »
« Formation très enrichissante qui va me permettre d’apporter un regard nouveau sur ma prise en soin. »
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